ÁREA DE FOCO › Transformando a Educação

Em todo o mundo, as instituições de ensino lutam para atender às diversas necessidades dos alunos e acompanhar as rápidas mudanças sociais, económicas e tecnológicas. A exclusão persistente, a exclusão digital e os retrocessos nos direitos mostram que «continuar como sempre» não permitirá alcançar o ODS 4 nem proporcionar a educação como um bem público transformador.

A GCE enfatiza que os sistemas educativos devem passar por uma reforma fundamental para que possam apoiar o bem-estar pessoal e coletivo e se adaptar continuamente às realidades em mudança. Isso inclui priorizar aqueles que atualmente estão mais atrasados, como crianças e jovens fora da escola, alunos com deficiência e comunidades que enfrentam discriminação cruzada.

Os membros da GCE fazem campanha conjunta em torno de dimensões-chave da transformação da educação que surgiram como prioridades no Plano Estratégico 2023-2027.

Transformação da aprendizagem digital

A GCE defende o fim da exclusão digital, o acesso equitativo à conectividade e à tecnologia e a promoção da literacia digital e mediática crítica, para que todos os alunos possam navegar e moldar as sociedades digitais com segurança. O movimento insiste que a tecnologia deve melhorar, e não substituir, o papel dos professores e ser orientada por uma pedagogia sólida e pelos direitos humanos.

Educação de Qualidade sobre as Alterações Climáticas (QCCE)

A GCE apela para que a educação sobre as alterações climáticas se torne uma prioridade fundamental e transversal em todos os níveis e setores da educação, com investimento público suficiente e acesso universal. A QCCE deve promover o pensamento crítico, o envolvimento cívico, a justiça climática, o reconhecimento do conhecimento indígena e o apoio aos alunos em transição para meios de subsistência mais ecológicos e sustentáveis.

Competências relevantes para a vida, o trabalho e a cidadania

Transformar a educação significa currículos e ensino que apoiem a resiliência, a solidariedade, a participação democrática e a capacidade de viver juntos na diversidade. A GCE promove abordagens de aprendizagem ao longo da vida que abordam lacunas críticas de competências, especialmente na primeira infância, na aprendizagem de adultos e na educação de crianças e jovens fora da escola.

Liderança educacional e espaço cívico

O movimento pressiona por uma liderança educacional que seja colaborativa, responsável e conectada a tendências sociais, económicas e ambientais mais amplas. A GCE defende um espaço cívico aberto na educação e em torno dela, onde a sociedade civil, professores, alunos e comunidades possam se organizar, participar e influenciar decisões sem medo.

Nesta área de foco, a GCE promove pedidos específicos aos governos e tomadores de decisão em todos os níveis.

Sobre tecnologia e oportunidades digitais

1. Não deixar nenhum aluno para trás ao expandir a conectividade e a infraestrutura digital, com foco nas comunidades marginalizadas.
2. Fornecer conteúdo educacional digital gratuito, aberto e contextualmente relevante para alunos, professores, pais e comunidades.
3. Investir na formação de professores, inovação e tecnologias acessíveis, garantindo que as ferramentas digitais apoiem, e não substituam, o papel do professor.

Sobre educação de qualidade sobre as alterações climáticas

1. Garantir investimentos equitativos na educação sobre as alterações climáticas para todos os alunos em todos os setores e níveis.
2. Desenvolver a capacidade dos educadores para integrar o clima e a sustentabilidade no ensino, protegendo simultaneamente a liberdade académica e a autonomia profissional.
3. Promover a compreensão da injustiça climática e salvaguardar o direito dos alunos à educação em meio aos impactos climáticos.

Sobre liderança educacional e espaço civil

1. Investir em lideranças que promovam a colaboração com a sociedade civil, alunos, professores e pais em toda a sua diversidade.
2. Garantir ambientes propícios e financiamento adequado para organizações e movimentos que promovam o direito à educação, incluindo estruturas lideradas por jovens e estudantes.
3. Garantir a responsabilidade pelas decisões educacionais, uso de recursos e resultados em todos os níveis.

A GCE liga as realidades locais aos processos nacionais, regionais e globais para impulsionar a transformação dos sistemas educativos. Os membros defendem conjuntamente os fóruns do ODS 4, os processos climáticos e os espaços de política educativa, influenciam os principais atores, como as empresas de EdTech, e organizam campanhas globais que destacam a urgência da transformação da educação.

Através da investigação, de ferramentas partilhadas e da aprendizagem entre pares, a GCE reforça a capacidade das coligações para desenvolver alternativas políticas, realizar campanhas impactantes e responsabilizar as autoridades pela implementação de reformas transformadoras.