A TENMET estabelece parceria com o Ministério da Ciência e Tecnologia para desenvolver a estratégia de mobilização de recursos internos para a educação na Tanzânia
Nesta entrevista, a Campanha Global pela Educação (GCE) conversa com Martha Samuel Makala, coordenadora nacional da Rede de Educação da Tanzânia (TENMET), sobre o papel de liderança da coligação no desenvolvimento da nova estratégia de mobilização de recursos internos (DRM) para a educação na Tanzânia e o que isso significa para a sociedade civil, a igualdade de género e o financiamento sustentável.
Em 2025, a corrida para impulsionar a mobilização de recursos internos para a educação e libertar-se da redução da ajuda externa tornou-se mais urgente do que nunca. Os movimentos de educação em todo o mundo estão a ser forçados a defender o financiamento da educação num momento em que a ajuda externa está a diminuir e os governos não estão a investir o máximo dos recursos disponíveis em sistemas de ensino público sólidos. A UNICEF projeta que o financiamento global para a educação cairá 3,2 mil milhões de dólares até 2026, uma redução de 24% em relação a 2023, o que deverá aumentar o número de crianças fora da escola de 272 milhões para 278 milhões, muitas delas vivendo em contextos humanitários e afetados por crises. Ao mesmo tempo, áreas-chave como a educação de adultos e a alfabetização, que são vitais para alcançar comunidades marginalizadas, estão a enfrentar cortes severos.
Na Tanzânia, essas pressões globais se cruzam com desafios domésticos: embora o país tenha experimentado crescimento económico e uma demanda crescente por educação, os gastos do governo com educação caíram abaixo dos padrões internacionais, com os gastos caindo de picos anteriores para pouco mais de 3% do PIB e menos de 15% do orçamento nacional nos últimos anos. O ensino primário continua a receber a maior parte dos fundos destinados à educação, mas a educação infantil e a educação de adultos recebem uma proporção insignificante, deixando lacunas críticas na aprendizagem ao longo da vida e na equidade. O financiamento estrangeiro para o setor também tem flutuado acentuadamente, incluindo reduções significativas relacionadas com questões de direitos humanos, o que ressalta a vulnerabilidade do financiamento da educação às mudanças políticas e normativas.
Neste contexto, a Campanha Global pela Educação (GCE) e membros como a Rede de Educação da Tanzânia/Mtandao wa Elimu Tanzania (TENMET), através do Observatório do Financiamento da Educação (EFO) e outras iniciativas, estão a gerar evidências e a liderar a defesa para garantir que os governos dêem prioridade à educação nos seus orçamentos e cumpram os compromissos assumidos no âmbito do ODS 4. As conclusões do estudo do EFO da Tanzânia mostram que o país ainda não está a investir o máximo dos seus recursos disponíveis para garantir o direito à educação para todos, especialmente para os alunos mais excluídos. Ao mesmo tempo, a liderança da TENMET nos esforços de mobilização de recursos internos, trabalhando em estreita colaboração com ministérios, parlamento e autoridades locais, demonstra como a sociedade civil pode ajudar a mudar os debates sobre financiamento para a equidade, inclusão e sustentabilidade.
Esta entrevista com Martha Samuel Makala, Coordenadora Nacional da TENMET, explora como uma coligação nacional de educação está a usar evidências para influenciar a nova estratégia de mobilização de recursos internos da Tanzânia para a educação. Ela destaca por que, num mundo em que os orçamentos de defesa estão a aumentar e a APD está em declínio, os membros da CME e os defensores da educação devem intensificar os esforços para garantir um financiamento público adequado, equitativo e responsável.
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